SJC-Maskeliya

2009 [{iy 8k; jpfjp kj;jpa khfhz ml;ld; n[d;ngh];Nfh tpj;jpahyak; Kf;fpakhd MrpupaUld; xU gapw;rp Muk;gpf;fg;gl;lJ. ,J xU fzf;fpay; tpahghu gapw;rp neup ,jid kj;jpa khfhd fy;tp Kfhikahyu; jpU. jpyf;f Vf;fehaf;f jiyikapy; Muk;gpf;fg;gl;lJ.

,J njhlu;ghf ml;ld;> Etnuspa> nfhj;kiy  Mfpa fy;tp tya Mrpupau; Mz;> ngz;  27 Ngu; ,g; ghlnewpf;F foe;J nfhz;ldu;. ,tu;fs; midtUk; ,yk; tajpid nfhz;ltu;fs; ,g;ghlk; vl;L ehl;fs; eilngw;Ws;sJ. ,jpy; midtUk; xOq;fhf gq;F gw;wpdu;. fzdp gapw;rpAk; ,d;lnel;> njhiyefy; mwpTk; fw;Wf;nfhLf;fg;gl;lJ. ,jpy; ,tu;fs; mjpfkhf Kd; mwpitAk; gw;wp Nfl;lNjhL mjd; vjpu;fhy ed;ikfisAk; mwpa Mtyha; Njhw;wk; nfhz;ldu;. ,jid njhlu;e;J gapw;rp neup xOq;fhf ,dpNj Kbtpw;wJ.

k];nfypah N[d; Nrhrg; jkpo; tpj;jpahyaj;jpy; Mrpupau;. ,g;gapw;rpaj;jpy; nry;tp rrpfyh > gp. vk;. v];. ep[h Mfpa ,U Mrpupau;fs;. ,f;fzdp gapw;rpahdJ jq;fj;ij tpl ngWkjp kpf;f njd Cfpj;jdu;.

 

,g; gapw;rpapy; v]; uhikah Mrpupau; KOikahd xj;JJiog;ig nfhLj;jhu.;

,jid kwf;f KbahJ. Mrpupau; 40 Ngiu ,uz;L gpupthf mikj;J $l;lq;fs; elj;jpdu.; ,Ug;G gzj;jpy; Njitahd Gj;jfk;> Vida cgfuzq;fs; ngw;Wf; nfhLj;jdu;.

,jpy; 20 fhzdp cgfudq;fs; ,Ug;gjhy; ,uz;L gpuptpf;Fk; gapw;rp mspf;f ,yFtha; ,Ue;J fzdp ghtpg;gJk;> ,z;lnel; Kiwapy; nra;jpfspy; Mu;tk; fhl;bdu;. ,jid mjpgu; Mr;rpupag;gl;lhu; ,e;j ghlrhiy khztu; %yk; Kd; vLf;fg;gl;lJk; MrpupaUk; gapw;rp ngw ,yFtha; ,Ue;jJ. Vida may; ghlrhiy Mrpupau; 40 NgUf;F gapw;rpaypf;f Ntz;LNfhs; fpilj;Js;sJ. ,jd; %yk; NkYk; gapw;rp ngw 40 NgUf;F

mDkjp fpilj;jjJ. mjpgu; Vida ghlrhiyfSf;Fk; fbjk; %yk; ,J njhlu;ghf fbjk; mDg;gpAs;shu;. Vida mjpgu;fSk; ,jpy; te;J fye;J nfhz;ldu;. ,e;j Ntiyjpl;lj;jpw;F nry;y rrpfyh ep]h ,UtUk; KO xj;Jiyg;G nfhLj;jdu.; ,jd; %yk; 80 Mrpupau; gad; ngw;wdu;.

,l;lnel; fzdp gapw;rp mjpfkhd Mrpupau;fs; gapw;rp mspf;f Kf;fpa ,lkhf ,e;j ghlnewpapy; jpfo;tjhy; ,yq;ifapd; Kf;fpa ghlrhiyahf ,lk; gpbj;Js;sJ.  ,jd; gpwF ghlrhiy khztu;fSf;Fk; gapw;rpaypf;f xOq;Ffs; Nkw;nfhs;sg;gLfpwJ. ,g;gapw;rpapd; gpd; Mrpupau;fs; jkf;F Njitahditfs; rpy tw;iw nra;J nfhz;ldu.; ,e;j gapw;rpia fl;lha ghlkhf elj;j xt;nthU ghlrhiy epu;thfKk; Vw;GilajhfTk; Vf khdjhfTk; jPu;khdpj;J ,jid eilKiw nra;a midtUk; xg;Gf;nfhz;ldu;. 

මප/හැ/ශාන්ත ජෝසප් දමිළ පාසල - මස්කෙළිය

2009 ජූලි මස 8 වන දින මධ්‍යම පළාතෙහි හැටන් ජෝන් බොස්කෝ විද්‍යාලයෙහි ප්‍රධාන ගුරුවරුන් සඳහා වන පුහුණුවක් ආරම්භ විය.පළමු දින ද්වීතීක අධ්‍යාපන නවීකරණ ව්‍යාපෘතියෙහි මධ්‍යම පළාතෙහි කළමණාකාරතුමා වන තිලක් ඒකනායක මහතා විසින් පුහුණුව ආරම්භ කළේය.

හැටන් අධ්‍යාපන කලාපය, නුවරඑළිය  අධ්‍යාපන කලාපය හා කොත්මලේ අධ්‍යාපන කලාපය යන අධ්‍යාපන කලාප තුනකින් ගුරුවර ගුරුවරියන් විසිඅත් දෙනෙකු පුහුණුවට පැමිණ සිටියහ.මොවුන් සියල්ලන්ම වාගේ වැඩි වයසක් නොවන පිරිසක් විය.

පුහුණුව පැවැති දින අට තුල සියල්ලන්ම නොකඩවා පුහුණුවට සහභාගී විය.ඔවුන් නිතරම උගන්වන දෙයට වඩා තවත් අලුත් දේවල් අසා දැනගත්තෝය.උදාහරණයක් ලෙස එක තරුණ ගුරුවරයෙක් වෙබ් අඩවිය සාදා ඔහු එය upload ද කලේය.

මේ අකාරයට ඉතාමත් උද්යෝගී අන්දමින් දින අටක පුහුණුව නිමා විය. පසුව මාසයක් පමණ යන විට ගුරුවරුන් තම පාසලේ පුහුණු කිරීම් ආරම්භ කළෝය.මේ අතර මස්කෙළියේ පිහිටි ශාන්ත ජෝසප් දමිළ මහා විද්‍යාලයෙන් පැමිනි ගුරුවරියන් දෙදෙනෙක් වන ජී. සසිකලා මෙනවිය සහ පී. එම්. එස්. නිශා මෙනවිය ද ඔවුන්ගේ පාසලේ පුහුණු කිරීමේ කටයුතු ආරම්භ කිරීමට සලසාගෙන තිබුනෝය.

මෙම පුහුණුවට පෙර පාසලේ පරිඝණක මධ්‍යස්ථානය අනෙකුත් ගුරුවරුන් විසින් නිතර නිතර ප්‍රයෝජනයකට ගත්තේ නැත.

මෙහිදී අනිවාර්යයෙන්ම සඳහන් කල යුතු කාරණයක් නම්, එස්. රාමයියා වන පාසලේ විදුහල්පතිතුමාගෙන් ලැබුනු සහයෝගය නම් කිසිසේත්ම අමතක කල නොහැකි වීමයි. ප්‍රථමයෙන්ම විදුහල්පතිතුමා ගුරු රැස්වීමක් පවත්වා කණ්ඩායම් දෙකට ගුරුවරුන් හතලිස්දෙනෙකු නම් කළේය.එසේම විදුහල්පතිතුමා පාසලේ ගුණාතමක යෙදවුම් වලට වෙන් කර අති මුදල් වලින් ගුරුවරුන්ට අවශ්‍ය කුඩා උපකාරක පොත් සකස් කර දීමට ද සියළු කටයුතු සකස් කර දුන්නේය.

පරිඝණක සංඛ්‍යාව විස්සක් පමන මෙම පාසලේ අති නමුත් දින කීපයක් තුලදිම ගුරුවරුන් හතලිස්දෙනාවම විසිදෙන බැගින් වූ කණ්ඩායම් දෙකකින් සාර්ථකව පුහුණු කෙරුනි.

පසුව නැවතත් විසිදෙන බැගින් වූ කණ්ඩායම් දෙකක් පුහුණු කිරීමට සියළු පහසුකම් සහ කටයුතු විදුහල්පතිතුමා විසින් සලසා දුන්නේය.මෙම කණ්ඩායමට අවට පාසල් වලින්ද ගුරුවරුන් ගෙන්වා ගත්තේය.ඒ විදුහල්පතිතුමා හරහා අවට පාසල් වල විදිහල්පතිවරුන්ව ලිපි මගින් දැනුවත් කිරීමෙනි.තවත් විශේෂත්වයක් වන්නේ මෙම පුහුණුවට පාසලේ විදුහල්පතිතුමා සහ අවට පාසල් කිහිපයක විදුහලපතිවරුන්ද සහභාගීවීමයි.

කෙසේ හෝ මෙම කණ්ඩායම් දෙකද දින කිහිපයක් ඇතුලත සසිකලා මෙනවිය සහ නිශා මෙනවියගේ අති මහත් කැපවීම මත සාර්ථකව නිමා විය.අවසානයේ ගත් කල මොවුන් ගුරුවරු අසූදෙනෙකු පමණ සාරථකව පුහුණු කර තිබුනි.එයින් මෙම පාසල ගුරුවරුන් වැඩිම සංඛ්‍යාවක් පුහුණුකර මුලු ශ්‍රී ලංකාවෙන්ම ප්‍රථම ස්ථානය ගෙන තිබේ.මේ සියල්ලම කරගත් හැකි වූයේ එම පාසලෙ ප්‍රධාන පුහුණුකරුවන් දෙදෙනාගේ සහ විදුහල්පතිතුමාගේ තිබූ මහත් කැපවීම නිසාය.

තවත් විශේෂත්වයක් වන්නේ මෙම පුහුණුවෙන් පසුව වෙනදාට පාසලේ පරිඝණක මධ්‍යස්ථානයට වැඩිය නොපැමිණි ගුරුවරුන් එය භාවිතයට ගනීමයි.එසේම ගුරුවරුන්ට පාඩම් සඳහා අවශ්‍යය බහුමාද්‍යය ඉදිර්පත්කිරීම, ප්‍රශ්න පත්‍ර වැනි දෑ තනිවම සකස් කර ගැනීමට පෙලඹී තිබේ.එසේම ළමුන්ව පන්ති කාමරයෙන් පරිඝණක මධ්‍යස්ථානය වෙත ගෙන ගොස් විවිධ පාඩම් සිදු කර ගැනීමට පෙලඹී ඇත.
මේ ආකාරයට ඔබටත් කැප වීමට හැකිනම්, ඔබගේ පාසල ද මප/හැ/ශාන්ත ජෝසප් දමිළ පාසල සේ දිදුලන ස්ථානයක් කරා ගෙන යා හැක.

නිලාවැලි දමිළ මහා විද්‍යාලය

ශ්‍රී ලංකාවේ අති සුන්ඳර ප්‍රදේශ ගත් කල නිලාවැලි මුහුදු තීරය අපට මෙන්ම විදේශිකයන්ට ද නිරතුරුවම සිහියට නැගෙන නිසාවෙනි. මෙම ප්‍රදේශයේ ඇති එක් පාසලක් නම්, නිලාවැලි දමිළ මහා විද්‍යාලයයි. මෙහි සිටින ගුරු මහත්ම මහත්මීන් අතරින් අප හට හමු වූ එක තරුන ගුරු මහත්මයෙක් විය. ඔහු නමින් ඒ. ආර්. එමිල්ටන් මහතා ය.

ඒ නැගෙනහිර පළාතේ ඉන්ටෙල් ටීච් ගුරු පුහුණු වැඩසටහන ක්‍රියාත්මක කිරීමේදී ය. එය පැවැත්වූයේ ත්‍රීකුණාමලයේ තුල්සිපුර ඇති නැගෙනහිර පළාත් පරිඝණක සම්පත් මධ්‍යස්ථානයේදී ය. එය පැවැත්වුනු දින වකවානුව නම්, 2010-2-10 වන දින සිට 2010-2-17 වන දින දක්වා වේ.

පුහුණුවේ ප්‍රථම දිනදී එමිල්ටන් මහතා පසු වූයේ මහත් කුතුහලයකිනි. නිතරම ඔහුට අවිනිශ්චිත අවස්ථා වලදී ප්‍රශ්න අසමින් විස්තර දැනගත්තේ ය.

එමිල්ටන් මහතා නැගෙනහිර පළාතේ ළමුන් සග ගුරුවරුන් අතර නම් දරා සිටි පුද්ගලයෙකි. ඒ ඔහුගේම බ්ලොග් එකකින් ගුරුවරුන්ට සහ ළමයින්ට විද්‍යාව සහ ICT විෂයට අවශ්‍ය දැනුම ලබා දීම හේතුවෙනි. ඔහුගෙ එම බ්ලොගයට අවශ්‍ය නම් ඔබට මෙම සම්බන්ධකය http://emilsir.blogspot.com/ හරහා යා හැක.

මෙම දින අටක පුහුණුවට පසු පාසලට ගිය එමිල්ටන් මහතා ප්‍රථමයෙන්ම කරන ලද්දේ මෙය කෙසේ ක්‍රියාත්මක කරනවාද යන්න පිලිබඳව විදුහල්පතිතුමා සමග සාකච්ඡා කිරීමයි.පසුව ගුරු රැස්වීමක් පවත්වා ගුරු මහත්ම මහත්මීන් සමග සාකච්ඡා කොට දින නියම කර ගැනීමයි. සාකච්ඡා කරගත් පරිදි පුහුණුව පාසල් නිවාඩු කාලයේ යොදා ගැනීමට නියමිතව තිබුනු අතර ගුරු මහත්ම මහත්මීන් තිස් එක් දෙනෙකු සහභාගී වීමට නියමිතව තිබුනි.

මෙහිදී සඳහන් කල යුතු තවත් විශේෂ කාරණාවක් ඇත. එනම් පාසලේ විදුහල්පතිතුමාගෙන් ලැබුනු අති විශාල සහයොගයයි. එතුමා පුහුණුව පැවැති සියළුම දින වලදී පාසලට පැමිණි අතරම එතුමාගේ පෞද්ගලික වියදමින් සෑම දිනකම ගුරුවරුන් හට දිවා ආහාරය ද සපයන ලදී.

මෙසේ පුහුණුව පාසල් දින වලදී ද සිදු කලේය. පාසල් කාලයෙන් පසුව පාසලේ නැවැතීමට අපහසු ගුරුවරු නිදහස් කාලච්ඡේද වලදී පුහුණුව සිදු කලහ. මේ ආකාරයට එමිල්ටන් මහතා ගුරුවරු තිස් එක්දෙනෙකු පුහුණු කලේය.

මෙම වැඩසටහන නිලාවැලි දමිළැ මහා විද්‍යාලයේ සාර්ථකව සිදුකරගත හැකි වූයේ එක් පුද්ගලයෙකුගේ උවමනාව සහ කැපැවීම නිසා නොව. විදුහලපතිතුමා, එමිල්ටන් මහතා සහ ගුරු කණ්ඩායමේ ද ඇති කැපැවීම නිසාය.

එමිල්ටන් මහතා ප්‍රධාන පුහුණුවේ දී

                                                                               ප්‍රධාන පුහුණුවට සහභාගී වූ පිරිස

Use What We Have Correctly

2010^k; Mz;L Mtzp khjk; 12^k; jpfjp typfhkk; fy;tp tya ghlrhiyfspd; Mrpupau;fl;fhd Intel  Teach nrayku;T xd;W ,Ztpy; ,e;Jf; fy;Y}upapy; njhlu;e;J vl;L ehl;fshf eilngw;W rpwg;Gw epiwnta;jpaJ. ,r; nrayku;tpy; fhzg;gl;l kpfr; rpwg;ghd tplak; ahnjdpy;> gq;Fgw;wpa  ahtUk; fzdp mwpTilatu;fshf ,Ue;jikahk;. mjd; fhuzkhf Mrphpau;fs; vk;kplk; ngw;Wf;nfhz;l njhopEl;g mwpT rpwpjsNtahk;. ,r; nrayku;tpy; 23 Mrpupau;fs; gq;Fgw;wpdu;.

       nghJthf xU tplaj;ij njhlq;FKd; Fiwfs;  fhz;gJ vk;kpy; gyupd; toikahFk;. mt;tplak; njhlu;gpy; tsq;fs; ,y;iy vdTk;> ,Uf;Fk; tsq;fs; NghJkhdjhf ,y;iy vdTk; fhuzk;; gy $wg; gofpAs;sdu;. vdpDk; ,th;fs; kj;jpapy; Fwpg;gpl;l rpy Mrpupau;fs; Fiwe;jsthd tsj;ijf; nfhz;L cr;rg; gaid ngw;Wf;nfhs;fpd;wdu;. ehk; ,t;thwhd ,U Mrpupau;fis aho;khtl;lj;jpd; typfhkk; fy;tp tyaj;jpy; fhzg;ngw;Nwhk;. ,f;fijf;F mbg;gilahf mike;j me;j ,U Kf;fpa ghj;jpuq;fSk; ah/ Vohiy =KUfd; tpj;jpahyaj;ijr; Nru;e;j nry;tp.jp.kfpe;jh> jpU.n[.n[afhe;j; MfpNahNu.

   ,th;fs; jkJ ghlrhiyapy; ,g;gapw;rp newpia njhlq;F Kd; gy gpur;rpidfSf;F Kfk; nfhLf;f Neupl;lJ. ghlrhiyapy; ,Ue;jit ,U fzpdpfs;  kl;LNk. NkYk; ,izajs trjpAk; mq;F ,y;iy. ,tu;fs; jtph;e;J mg; ghlrhiyapd; 19 Mrpupa> Mrpupiafs; ,g;gapw;rp newpapy; gq;Fg;gw;w Mu;tk; nfhz;bUe;jdu;;. mth;fs; Kd; ,Ue;jJ ,yFthd rthy; my;y vd;gJ njspT. ,Ug;gpDk; ,r; rthy;fSf;F mtu;fs; risahJ Kfk; nfhLj;jdh;.

   ,tu;fs; ,UtUk; ,g;gapw;rpnewpapid vt;thW elhj;JtJ vd Kjw;fz; jkJ mjpgUld; fye;Jiuahbdh;. njhlu;e;J  mjpguhy;  Mrphpau; $l;lk; xd;W $l;lg;gl;L ,g;gapw;rpnewp Muk;gpg;gjw;fhd jpfjpnahd;Wk; jPh;khdpf;fg;gl;lJ. ,th;fs; midj;J Mrphpau;fSf;Fk; xNu rkaj;jpy; tpupTiu Kbj;J nra;Kiw gapw;rpfis FOf;fshf gpupj;J elhj;jpdu;. Nkyjpf gapw;rpia Mrpupah;fs; jkJ Xa;T Neuj;jpYk;> m/J ,y;yhjtu;fs; jj;jkJ tPLfspYk; nry;tp.kfpe;jh> jpU.n[afhe;j; MfpNahupd;  cjtpAld; Nkw;nfhz;ldu;.

   ntw;wpfukhd Kiwapy; ghlrhiyapy; elhj;jg;gl;l ,g;gapw;rpapdhy; Mrphpau;fSf;F kj;jpapy; Gupe;Jzh;Tk;> rNfhjuj;JtKk; tpUj;jpaile;jJ. NkYk; Mrphpau;fs; Mu;tKld; jkJ kbf;fzpdpfis ghlrhiyf;F vLj;J te;J gapw;rp newpapidg; g+u;j;jp nra;jdu;. ,izajs ghtidf;fhf mjpgUk;> Mrpupia kfpe;jhTk; jkJ nkhlk;fis ghlrhiyf;F vLj;J te;J Mrpupau;fspd; gad;ghl;bw;F cjtpdu;. ,f;FO xU khjj;jpw;Fs; ,g;gapw;rpnewpia ntw;wpfukhf epiwT nra;jJld; mf;FOtpy; ghlrhiy mjpgUk; mlq;Ffpwhh;. Nkw;gb gapw;rpnewp ,U fzdpfSld; rpwg;Gw epiwTw;wjd; fhuzkhf ,d;W ,g; ghlrhiy gw;wp tlkhfhzk; vq;Fk; ngUikahfg; Ngrg;gLfpd;wJ. mNj Nghd;W ,tu;fs; ,UtupdJk; ,r;nraw;ghl;bdhy; ,d;W fy;tp mikr;rpd; %yk; ,g;ghlrhiyf;F fzdp miw xd;W epu;khzpf;f KbT nra;ag;gl;Ls;sJ. ,d;W gy ghlrhiyfspy; tsq;fs; tPzhf;fg;gLtJld;> NtWk; rpy ghlrhiyfspy; tsg;gw;whf;Fiw fhuzkhf Ntiy nra;a Kbatpy;iy vdTk; $Wfpd;wdh;. MapDk; Vohiy =KUfd; tpj;jpahyak; VidNahUf;F fhl;bAs;s khjpup vj;Jiz ngWkjp. Mifapdhy; ,Uf;Fk; tsk; nfhz;L cr;rg; gad; ngWNthk;. mt;thW nra;Nthkhapd; tsq;fs; jhkhfNt vk;ik te;jilAk;.

jp.kfpe;jh   n[.n[afhe;

ah/Vohiy =KUfd; tpj;jpahyak;

Vohiy.

typfhkk; fy;tp tyak;>

aho;g;ghzk;.   

tlkhfhzk;.

විදුහල්පතිවරයෙකුගේ කථාවක්....

2008 ජනවාරි මස මහනුවර විහාරමහාදේවී බාලිකා විද්‍යාලයේ Intel® Teach වැඩසටහනෙහි විදුහල්පතිවරුන් සඳහා වන එක් දින වැඩමුළුවක් පැවත්වීමට කටයුතු මධ්‍යම පළාත් අධ්‍යාපන දෙපාර්තමේන්තුවේ ද්වීතීක අධ්‍යාපන නවීකරණ ව්‍යාපෘතියෙහි අධ්‍යක්ෂකතුමා වන තිලක් ඒකනායක මහතා විසින් කටයුතු සංවිධානය කර තිබුණි.

සුපුරුදු පරිදි වැඩමුළුව ආරම්භ කලේ තිලක් ඒකනායක මහතා විසිනි. විදුහල්පතිවරුන් සියළු දෙනාම පාහේ ඉතා හොඳින් ක්‍රියාවන් වල නියැළුනි. විදුහලපතිවරුන් සඳහා පැවැත්වුනු වැඩමුළුව ඉතා සාර්ථකව නිමා විය.

විදුහල්පතිවරුන් සමග සාකච්ඡා කර ගත් පරිදි ප්‍රධාන ගුරුවරුන් සඳහා වන පුහුණුවක් 2008 ජනවාරි මස නව වන දින හැටන් සාන්ත ගබ්‍රියෙල් පාසලේ පැවත්වීමට කටයුතු සිදු කරගෙන තිබුනි. අපගේ මෙම කථාවට සම්බන්ධ වන ප්‍රධාන චරිතය හමුවන්නේ මෙහිදීය. ඒ හැටන් අධ්‍යාපන කලාපයට අයත් අප්කොට් හි පිහිටි කුඩා දමිළ පාසලක් වන ගෞරාවිල්ල දමිල විද්‍යාලයේ විදුහල්පතිතුමා වන එස්. රමයියා මහතාය.

හැටන් ගබ්‍රියෙල් පාසලේ පැවැති ප්‍රධාන පුහුණුකරුවන් සඳහා වූ පුහුණුවට නොයෙකුත් පාසල් වලින් ගුරුවරුන් පැමිණි අතර ගෞරාවිල්ල දමිළ විද්‍යාලයෙන් රාමයියා මහතා ගුරුවරුන් දෙදෙනෙකු එවා තිබුනේය. ඒ ආර්. ඇන්ටනීරාජ් ගුරුමහතා සහ ඊ. මහේන්ද්‍රන් ගුරු මහතාය.

එම පුහුණුව පුරා දින අටක් පැවැති අතර එයට පැමිණි ගුරුවරුන් එය ඉතා සාර්ථකව නිමා කරන ලදී. නමුත් මොවුන්ට මෙතනින් නැවතීමට නොහැක.මෙම ප්‍රධාන ගුරුවරුන් නැවත පාසලට ගොස් තම ගුරු මණ්ඩලය පුහුණු කල යුතුය. නමුත් ගුරුවරුන්ට මෙය තනිවම කල නොහැකිය. අනිවාර්යයෙන්ම විදුහලපතිතුමාගේ සහයෝගය සහ මැදිහත්වීම නිරතුරුවම ලැබිය යුතුය.

මෙ අතර ගෞරාවිල්ල දමිළ විද්‍යාලයේ පුහුණු කිරීම් ආරම්භ කිරීමට පෙර විදුහලපතිතුමා සිදු කලේ ගුරු රැස්වීමක් පවත්වා මේ පිළිබඳව දැනුවත්  කිරීමය.

විදුහලේ පරිඝණක මධ්‍යස්ථානය සතුව තිබූ පරිඝණක සංඛ්‍යාව වූයේ 10 කි. නමුත් විදුහලපතිතුමාගේ මගෙ පෙන්වීමට අනුව ගුරුවරුන් විසිදෙනා බැගින් වූ කණ්ඩායම් දෙකක් දින කීපයක් තුලදී සාර්ථක අන්දමින් පුහුණුව නිමා කරන ලදී. මෙවැනි ඩෙයක් කල හැකි වූයේ විදුහල්පතිතුමාගේ ද තිබූ අති මහත් කැප වීම මත බව මෙහිදී කිව යුතුය.

මෙ ආකාරයට කාලය ගලාගෙන යන විට 2009 වසරේදී පෙබරවාරි මස මහනුවර ගෝතමී බාලිකා මහා විද්‍යාලයේදී විදුහලපතිවරුන් සඳහා වන වඩමුළුවක් මධ්‍යම පලාත් අධ්‍යාපන දෙපාර්තමේන්තුවේ ද්වීතීක අධ්‍යාපන නවීකරන ව්‍යාපෘතියේ කලමණාකාරතුමා වන තිලක් ඒකනයක මහතා විසින් කටයුතු සංවිධානය කර තිබුනි.

එම වැඩමුළුවට නුවරඑළිය, වලපනේ, කොත්මලේ, හැටන්, ගම්පොල සහ මහනුවර යන අධ්‍යාපන කලාප වලට අයත් පාසල් වල විදුහල්පතිවරු සහභාගී විය. මෙහිදී අප හට සුපුරුදු මුහුනක් දැකගත හැකි විය. එ වෙන කිසිවකු නොව, අප්කොට් හි ගෞරාවිල්ල දමිළ විද්‍යාලයේ හිටපු විදුහලපතිතුමා වන එස්. රාමයියා මහතාය.

 ඒ වන විට ඔහු රාජකාරි කරමින් සිටියේ හැටන් අධ්‍යාපන කලාපයට අයත් මස්කෙලිය සාන්ත ජෝසප් දමිළ මහා විද්‍යාලයේය. එම වැඩමුලුවේදී අප විසින් කීමට තිබූ බොහෝ දෙවල් රාමයියා මහතා විසින්ම කීවේය. එදිනම ඊලඟ පුහුණු සැසිවාර තිබෙන ස්ථානද සම්මත කරගනිමින් ම වැඩසටහන එදින නිමා විය.

කලින් සාකච්ඡා කරගත් පරිදි එක් පුහුණු වැඩමුළුවක් හැටන් අධ්‍යාපන කලාපයට අයත් හැටන් හි ජෝන් බොස්කො විද්‍යාලයේ දී 2009 ජූනි මස අට වන දින ආරම්භ විය. මෙයට කොත්මලේ, වලපනේ, සහ හැටන් යන අධ්‍යාපන කලාප වලට අයත් පාසල් වලින් ගුරුවරුන් පැමින සිටියහ.

මෙහෙදී රාමයියා මහතාගේ පාසලෙන් ද ගුරුවරියන් දෙදෙනෙකු පැමිණ සිටියහ.දින අටක පුහුණුව නිමා කිරීමෙන් පසුව අනෙක් ගුරුවරුන් මෙන්ම සාන්ත ජෝසප් විද්‍යාලයේ ගුරුවරියන් දෙදෙනා වන නිශා මෙනවිය සහ ශශිකලා මෙනවිය ද තම පාසලේ පුහුණු කිරීම් ආරම්භ කිරීමට පටන් ගත්තෝය. නමුත් ඔවුන්ගේ පාසලේ ඇති පරිඝණක සංඛ්‍යාව දහයක් වන අතර පළමුවෙන්ම ගුරුවරුන් තිස් නව දෙනෙක් විදුහලපතිතුමාගේ මග පෙන්වීම යටතේ පුහුණුවීම් ආරම්භ කලෝය.

මෙහිදී "අවවාදයට වඩා ආදර්ශය උතුම්ය" යන වැකිය සිහියට නංවමින් විදුහලපතිතුමාද පලමු කණ්ඩායමට සහභාගී විය. එහිදී එම ගුරුවරුන් හතලිස්දෙනාම කණ්ඩායම් දෙකක් ලෙස දින කීපයක් තුලදීම ඉතා සාර්ථකව පුහුණුව නිමා කරන ලදී. මෙහෙදී කිවයුතු තවත් විශේෂත්වයක් වන්නේ, පුහුණුවට අමතර පොතක් විදුහල්පතිතුමා මැදිහත්ව පාසලේ ගුණාතමක යෙදවුම් වලට වෙන් කර ඇති මුදලින් ගුරුවරුන්ට සකසා දීමයි.

ඊට පසුව විදුහලපතිතුමා අවට පාසල් වලටද මෙම පුහුණුවට සහභාගී වන ලෙස ලිඛිතව දැනුම් දුන්නේය. පසුව ඒ ආකාරයට තවත් අවට පාසල්වල විදුහල්පතිවරුන් කීප දෙනෙකු ඇතුළුව තවත් ගුරුවරුන් හතලිස් දෙනෙකු එම පාසලේ දී පුහුණු කලහ. මෙහිදී නිශා මෙනවිය සහ ශශිකලා මෙනවිය ද ඉතා මහත් සේ කැප විය.

මේ ආකාරයට එම පාසලේදී පුහුණු කරන ලද සම්පූර්ණ ගුරුවරු සංඛ්‍යාව අසූවකි. මෙය ශ්‍රී ලංකාවේ Intel® Teach ගුරු පුහුණු වැඩසටහනේ පාසලක පුහුණු කරන ලද වැඩිම ගුරුවරුන් සංඛ්‍යාව වේ. එසේම එස්. රාමයියා මහතා මැදිහත් වීමෙන් පුහුණු කරන ලද මුළු ගුරු සංඛ්‍යාව ගුරුවරුන් එකසිය විස්සකි. විදුහල්පතිවරයෙක් මග පෙන්වීම යටතේ පුහුණු කරන ලද වැඩිම ගුරු සංඛ්‍යාව වනුයේ ද මෙයයි.

නායකයෙකුට ඉතා හොඳ වෙනසක් කල හැකි බව අපට එස්. රාමයියා මහතාගෙන් ම ඉගෙන ගත හැක.

Enriching Teacher Community

ඉන්ටෙල් ටීච් ගුරු පුහුණු වැඩ සටහන නගෙනහිර පළාතේ ආරම්භ කරන ලද්දේ 2010 වසරේ දී ය. එම පළාතේ දමිළ මාධ්‍යයෙන් පුහුණුවක් පළමුවෙන්ම ආරම්භ කරන ලද්දේ එම වසරේ පෙබරවාරි මස දහ වන දිනය.මෙම පුහුණුවට ගුරුවර ගුරු මහත්ම මහත්මීන් විසි දෙනෙකු පැමිණ සිටිය හ.

සුපුරුදු පරිදි මෙම පුහුණුව ආරම්භ කරන ලද්දේ නැගෙනහිර පළාත් EKSP ව්‍යාපෘති කලමණාකාර තුමා වන කලානිදි මහතා විසින් ය. එතුමා සෑම පුහුණුවකදීම කියන පරිදි මෙහිදී ද ගුරුවරුන්ට කියූ එක් දෙයක් නම් මෙය පැවැත්වෙන දින අටම නොකඩවා සහභාගී වන ලෙසය.එතුමා කියූ පරිදිම ගුරුවරු සියළු දෙනාම නොකඩවා දින අටම සහභාගී විය.

මෙම ගුරු කණ්ඩායම අනෙකුත් කණ්ඩායම් සියල්ලන්ටම වඩා වෙනස් විය. එ මොවුන් සතුව තිබුනු පරිඝණක සාක්ෂරතාවයයි. පුරා දින අට තුලදී කිසිදු ගුරුවරයෙකු තාක්ෂණික ගැටළුවක් ගැන දේශකවරුන්ගෙන් ඇසුවේ නැත.සියළුම ගුරුවරුන් හට විද්‍යුත් තැපැල් ලිපිනයන් තිබූ අතර ඒවා මැනැවින් භාවිතා කරන පිරිසක් විය.

මෙම කණ්ඩායම ඉතා සාර්ථක ලෙස පුහුණුව නිමා කරන ලදී. මෙම කතාවට පාදක වන ප්‍රධාන චරිතය වන්නේ ශුබාන්ගි ජොන්සන් මහත්මියයි. ඇය උගන්වනු ලැබූ පාසල වූයේ ත්‍රීකුණාමලය ශාන්ත මරියා දමිළ මහා විද්‍යාලයයි. පසුව නැවත ඇය නැවත මෙම පුහුණුව තම පාසලේ සිදු කරන ලද්දේ එම පාසලේ ම සිටි තවත් ප්‍රධාන පුහුණුව ලැබූ ගුරුවරියක් වන අරුලානන්දන් මහත්මිය සමගය. මෙම ගුරු මහත්මීන් දෙදෙනා විසින් ගුරුවරුන් 18 දෙනෙකු පුහුණු කරන ලදී.

තවත් මාස කීපයක පසුව පාසල් නිවාඩු කාලයකදී වෙනත් පාසල් වලින් ගුරුවරුන් පිරිසක් ශාන්ත මරියා විද්‍යාලයට පැමිණි අතර එම කණ්ඩායම ද පුහුණු කිරීමට ඇය විදුහල්පති තුමා සමග සාකච්ඡා කරන ලදී.

එම කණ්ඩායමට සහභාගී වූ ගුරුවර ගුරුවරුයන් සංඛ්‍යාව වූයේ පනස් නවයකි.එම පුහුණුවට ගුරුවරුන් කින්නියා, කන්තලේ, චීන වරාය, වාන් ඇල, තඹලගමුව, නිලාවැලි පෙරතුවැලි මෙන්ම  ඉතා දුර බැහැර ප්‍රදේශ වන මුතූර්, කිලිවෙඩ්ඩි, ඉච්චලම්පත්තු, ඉලන්ගතුරෙයිමුගාතුවරම්, සාම්පූර්, තොප්පූර්, සේරු නුවර මෙන්ම පුල්මුඩේ වැනි ඉතා ඈත ප්‍රදේශ වලින්ද පැමිණ සිටියහ.

මෙම කණ්ඩායම ට මෙම පුහුණුව සඳහා කිසිදු ගෙවීමක් හෝ දීමනාවක් වත් නොලබා තමන්ගේ වියදමින් පැමිණ නවාතැන් ගෙන මෙය සිදු කරන ලදී. ඒ ඔවුන් ට මෙහි ඇති වටිනාකම සහ අවශ්‍යතාවය ඉතා හොඳින් දැනුනු නිසාවෙන් ය. එසේම ජොන්සන් මහත්මියගේ ද ඇති කැපවීම නිසාය.

ඇයට මේ සියල්ලම කිරීමට තිබුනේ පරිඝණක දහ අටක් පමණි. එසේම ඇයට පාසලේ විඩුහල්පති පියතුමාගේ ද සහය නොඅඩුව ලැබුනි. මෙම කාරණා නිසා ශාන්ත මරියා විද්‍යාලය වඩි ගුරුවරුන් සංඛ්‍යාවක් පුහුණු කිරීම හේතුවෙන් නැගෙනහිර පළාතින් ප්‍රථම ස්ථානය ද දිවයිනෙන් ම තෙවන ස්තානය ද හිමි කරගෙන ඇති අතර ජොන්සන් මහත්මිය නැගෙනහිර පළාතෙන් ප්‍රථම ස්ථානය ලබාගෙන ඇති අතර ඇය දිවයිනෙන්ම තෙවන ස්ථානයද ලබාගෙන ඇත.

ශ්‍රී මුරුගන් දමිළ මහ විද්යාාලය - ඒලාලෙයි

බොහෝ දෙනෙකු යමක් කිරීමට යෑමේදී නොයෙකුත් අඩු පාඩු කියන්නට පුරුදු වී සිටී.එසේම යමක් කිරීමට සම්පත් නොමැති බවද තිබෙන සම්පත් සීමිත බව නිසා කල නොහැකි බවද ආදී නොයෙකුත් හේතු කාරණා නම් කීමට හපනුන්ය.

එසේම තවත් පිරිසක් තිබෙන සීමිත සම්පත් වලින් උපරිම ප්‍රයෝජන ලබා ගැනීමට වෙහෙසේ. ඉතින් අප හට මෙවැනි පුද්ගලයින් දෙදෙනෙකු යාපනය ප්‍රදේශයේ වලිකාමම් අධ්‍යාපන කළාපයෙන් හමු විය.

2010 වසරේ අගෝස්තු මස දොලොස් වන දින වලිකාමම් අධ්‍යාපන කලාපයේ පාසල් සඳහා Intel^® Teach ගුරු පුහුණුවක් පැවැත්විනි.මෙම වැඩමුළුවේ දී දක්නට ලබුනු එක් සුවිශේෂීතාවයක් නම්, පාඨමාලාවට සහභාගී වූ ගුරුවරුන් සියළු දෙනාටම තිබූ පරිඝණක සාක්ෂරතාවයයි.පුහුණුව පැවැති පුරා දින අට තුලදිම මෙම ගුරුවරුන් අපගෙන් තාක්ෂණික උදව් ලබා ගත් අවස්ථා අතෙහි ඇඟිලි ප්‍රමාණයටත් වඩා අඩුය.

ඉනුවිල් හින්දු විද්‍යාලයේ පැවැති මෙම පුහුණුවට ගුරුවරුන් විසි තුන් දෙනෙකු පමණ පැමිණ සිටියහ. මෙම ගුරු කණ්ඩායම දින අටෙහි පුහුණුව ඉතා සාර්ථක ලෙස නිම කරන ලදී.

මෙම කතාවට පාදක වන චරිත දෙකක් තිබේ. එනම් ඒලාලෙයි ශ්‍රී මුරුගන් දමිල පාසලෙන් පැමිණි මහින්දා මෙනවිය සහ ජෙයකාන්ත් මහතා එම චරිත දෙක වේ. මොවුන් පාසලට ගොස් නැවත මෙම පුහුණුව සිදු කිරීමට යෑමේ දී මුහුණ පාන්නට සිදුවූ ගැටළු එමටය.

එනම්,

1.   පාසලට ලැබී තිබුනේ පරිඝණක දෙකක් පමණක් වීම.

2.   පාසලට අන්තර්ජාල පහසුකම් නොමැති වීම.

3.   මොවුන් දෙදෙනා හැරුනු කොට පාසලේ ගුරුවරුන් සංඛ‍යාව දහ නවයක් පමණක් වීම.

නමුත් මෙම අභියෝග හමුවේ ඔවුන් නොසැලී මුහුණ දුන්නෝය.

මොවුන් දෙදෙනා පාසලට ගිය පසු පළමුවෙන්ම විදුහලපති තුමා සමග මෙම පුහුණුව තම පාසලේ පවත්වන්නේ කෙසේද කියා සාකච්ඡා කරන ලදී.පසුව විදුහල්පතිතුමා විසින් ගුරු රැස්වීමක් පැවත්වූ අතර එහිදී පාසලේ ගුරුවරුන් සමග මෙම පුහුණුව ගැන සාකච්ඡා කරගෙන ආරම්භ කිරීමට දිනයක් යොදා ගන්නා ලදී.

මොවුන් පාසලේ සියළුම ගුරුවරුන් එකවර ගෙන සිද්ධාන්ත කොටස් සිදු කර පසුව ප්‍රායෝගික කොටස් වලට මග පෙන්වීම් සිදු කරන ලදී.පසුව ගුරුවරුන්ට නිදහස් වේලාවල් වලදී, එසේත් නොමැතිනම් නිවසේ සිට හෝ මහින්දා මෙනවියගේත්, ජෙයකාන්ත් මහතාගේත් උදව් ඇතිව පුහුණුව දිගටම කරගෙන ගියහ.

මේ අතර එම ගුරුවරුන් දෙදෙනාගේ පෞද්ගලික පරිඝණක ඩෙක පාසලට ගෙන ආ අතර අන්තර්ජාලය භාවිතා කිරීමට ඔවුන් දෙදෙනාගේ පෞද්ගලික මොඩමයන්ද පාසලට ගෙනැවිත් ගුරුවරුන්ට භාවිතා කිරීමට අවස්ථාව සලසා දුන්නෝය.

මෙම කණ්ඩායම මසක් ඇතුලත මෙම පුහුණුව ඉතා සාර්ථකව නිමා කරන ලද අතර පාසලේ විදුහලපති තුමාද එයට සහභාගී විය.

මෙම කාරණාව නිසා අද වන විට මෙම පාසල ගැන මුළු උතුරු පළාත තුලම කතා බහට ලක් වී ඇත. එසේම මොවුන් දෙදෙනාගේ ක්‍රියාව නිසා අද වන විට අධ්‍යාපන අමාත්‍යාංශය විසින් මෙම පාසලට පරිඝණක මධ්‍යස්ථානයක් ද ලබා දීමට කටයුතු සිදු කර හමාරය.

අද බොහෝ පාසල් වල සම්පත් නාස්ති වන අතර තවත් පාසල් වල සම්පත් ප්‍රමාණවත් නොවන නිසා වැඩ කිරීමට නොහැකි බව පවසයි.නමුත් ඒලාලෙයි ශ්‍රී මුරුගන් පාසල අන් අයට දෙන ආදර්ශය කොතරම් වටිනවාද?එම නිසා තිබෙන සම්පත් වලින් උපරිම ප්‍රයෝජනය ලබා ගනිමු.එවිට තව තවත් සම්පත් නිතැතින්ම ලැබෙනු ඇත.